ENTREPRENDRE EN ÉDUCATION EN CHINE

Entreprendre en éducation en Chine

À elles seules, les données démographiques en font un marché en croissance. La politique des deux enfants présentée en 2015 continuera de faire grimper le nombre d’élèves ayant besoin d’éducation préscolaire, d’éducation obligatoire pendant neuf ans et d’éducation supérieure. Les politiques du gouvernement soutiennent également la croissance de ce marché. Ainsi que le souligne le Conseil d’État, le 13e plan quinquennal énonce de nombreuses initiatives liées à l’éducation, y compris faire avancer la collaboration en matière d’éducation internationale, encourager les compagnies privées à établir des écoles et concentrer les efforts sur la formation en ligne.

Un rapport de Deloitte suggère que des politiques favorables, des entrées de capitaux, des occasions d’affaires transsectorielles et l’innovation technique contribuent à ce qu’il appelle « l’âge d’or » au sein de l’industrie chinoise de l’éducation.

De nombreux Chinois posent un regard moins favorable sur les approches d’éducation traditionnelles, axées sur l’apprentissage par cœur et sur les résultats des examens. À cause de cela, ils s’intéressent davantage aux programmes d’éducation centrés sur l’enfant qui encouragent la pensée critique, la communication et le développement de compétences bien équilibrées. Par ricochet, la popularité des écoles privées offrant un curriculum international s’est accrue, tout comme les occasions d’investissements étrangers.

Domaines de croissance

Le marché de l’éducation de la petite enfance croît rapidement. Il y a tout simplement davantage d’enfants d’âge préscolaire à cause de la politique des deux enfants. En outre, les directives des politiques du 13e plan quinquennal en faveur de l’éducation préscolaire inclusive d’ici 2020 soutiennent l’expansion de ce segment du marché.

Les écoles qui offrent un curriculum international sont hautement recherchées. Cependant, leur petit nombre (elles ne représentent que 0,28 % de toutes les écoles privées^[1]) signifie que les occasions de croissance pullulent. La Fondation Asie Pacifique du Canada mentionne que ces écoles croissent au rythme annuel de plus de 40 % et « qu’il est permis de croire qu’elles constituent le terrain le plus fertile, à titre de format, pour établir des écoles canadiennes en Chine ».

Les domaines de la formation professionnelle et commerciale sont aussi en pleine croissance, tout comme la formation professionnelle découlant des initiatives la Ceinture et la Route, qui requièrent des travailleurs possédant des compétences actualisées. La demande de formation en langue anglaise est toujours élevée.

Occasions pour les organisations canadiennes

Un rapport de Deloitte propose six modèles principaux au moyen desquels les investisseurs étrangers peuvent accéder au marché chinois de l’éducation : l’élaboration des ressources éducatives (comme les manuels de cours), l’éducation en ligne, l’investissement institutionnel (comme la formation), les franchises (généralement en matière d’éducation de la petite enfance ou de formation en langue anglaise), l’éducation coopérative chinoise et étrangère (comme la New York University Shanghai) ou les écoles autoconstruites.

Les étudiants chinois qui viennent étudier au Canada créent des occasions pour les écoles canadiennes de la maternelle à la douzième année, pour les collèges et pour les universités. En 2017, il y avait 494 525 étudiants internationaux de tous les niveaux au Canada. Les étudiants chinois comptaient pour 140 530 (ou 28 %) de ce total.^[2]

mars 2019

^[1] Asia Pacific Foundation of Canada, Offering International Schools in China: Opportunities and Challenges for Canadians, December 2017.

^[2] Canadian Bureau for International Education, International Students in Canada, August 2018.